sábado, 21 de mayo de 2011


Los teléfonos móviles heredan directamente del telégrafo. Los mensajes cortos pueden contener un máximo de 160 caracteres, lo cual limita la cantidad de palabras que se pueden utilizar para comunicarse. El correcto uso de los acentos puede reducir el número de caracteres disponibles para el mensaje. Debido al uso de este lenguaje, aparecieron detractores que consideran que así se perderá la escritura de cada idioma. Los usuarios del XAT que escriben en un lenguaje exageradamente corto, que simplifica palabras y que no respetan la ortografía reciben la denominación de cháter o chateros.

En la escritura SMS se reemplazan palabras por símbolos fonéticamente equivalentes, se cambian palabras por letras que suenen igual y se demuestren emociones con emoticonos. De esta forma de comunicación usada por los jóvenes se derivan las nuevas formas de lenguaje escrito, que cada vez son más, y su uso aumenta en otros sectores sociales. Es así como se origina el cambio de fonemas y grafemas que se ven en celulares, en chats, en cartas, en correos electrónicos y en publicidad. EJEMPLOS: -La supresión del grafema “e” delante de una “s”, como en la palabra sponja y en todos los verbos que comienzan con letra “e”, como star (estar), scribir (escribir), stirar (estirar). -También se suprime la “e” después de una “p” y “t” y la “a” detrás de una “c”, como en las palabras p’rezoso (‘perezoso’), ‘nt’ro (‘entero’). -Se quita la vocal “a” como en las palabras vak (‘vaca’) y ak’riciar (‘acariciar’). -Se quitan los grafemas “q” y “ch”, en algunos casos se eliminan la “h” y la “z”, se cambian la “y” por la vocal”i”. -También suelen usarse minúsculas y mayúsculas intercaladas. Por ejemplo: iO sOi UnA XiK mUi dvRtiDa (‘Yo soy una chica muy divertida’). -También suele usarse caracteres especiales. Por ejemplo: ŞĬмÞ§øňŝ_łǻ_pęli©ůlẵ (‘Simpson la película’), iø †ê kẽrö (‘Yo te quiero’).

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

SIGNOS DE PUNTUACIÓN MAYORES Y MENORES

1.   La coma (,)

Marca una pausa breve en un enunciado.  Se dividen en:
  •   Enumerativas: Para separar los elementos de una enumeración.
Ejemplo: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la cámara, la caña de pescar y la Vespa.
  •   Vocativas: Para aislar el vocativo.
Ejemplo: “Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...”
  •   Explicativas: En los incisos que interrumpen una oración, para aclara o ampliar lo que se dice, o para mencionar el autor u obra citados.
Ejemplo: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.
  •    Complemento Circunstancial: Indica el comienzo de la oración cuando está antecedida por un complemento circunstancial o una oración subordinada.
Ejemplo: Mientras algunos se deleitan con la exposición gastronómica, otros mueren de hambre.

2.   El punto (.)

El punto marca una pausa al final de un enunciado.  Después de un punto siempre se escribe mayúscula.  Hay tres tipos de puntos:
  •   Punto y seguido: Separa enunciados que integran un párrafo.
  •   Punto y aparte: Separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes.
  •   Punto y final: Cierra un texto. También se usa después de las abreviaturas.
Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte.

3.   El punto y coma (;)

Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
  • Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas.
  • Delante de las conjunciones o locuciones como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.
  4.   Los dos puntos (:)
Al igual que la coma, los dos puntos son un signo de puntuación que se puede ocupar según la conveniencia del emisor. Lo importante es considerar su función básica, la que básicamente es de presentador. En términos generales, se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuación, en situaciones como las siguientes:
Después del saludo en un carta, memo u otro; antes de una enumeración anunciada; antes de anunciar una idea enfática (una decisión, un resultado, un desenlace, etcétera); antes de una oración que es resultado de la anterior.  Nunca se deja un espacio antes de los dos puntos.
Se usan los dos puntos en los siguientes casos:
  •   Delante de una enumeración anunciada con un verbo.
  •   En citas textuales.
  •   Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.

Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:
  •   Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra etcétera.
  •   Para expresar un momento de duda.
  •   Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
  •   Cuando se omite una parte de una cita textual.
  6.   Los signos de interrogación (¿ ?)
Delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.  Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de apertura o antes del de cierre. Nunca se escribe punto detrás de los signos de interrogación.

7.   Los signos de exclamación (¡ !)

Delimita enunciados exclamativos o interjecciones.  Nunca se deja un espacio después del signo de exclamación de apertura o antes del de cierre.

8.   Los paréntesis (())

Se utilizan en los siguientes casos:
  •   Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo si ésta no tiene mucha relación con lo anterior.
  •   Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores…)
  •   Para evitar una opción en el texto.
  •   En la transcripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto, se ponen tres puntos entre paréntesis (…)

9.   Las comillas (“”)

Se utilizan para:
  •   Reproducir citas textuales.
  •   Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.
  •   Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irónico.
  •   Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.

EJERCICIOS

A continuación podremos encontrar algunos ejercicios, que nos ayudaran a  reforzar lo aprendido, buena suerte ;-)  

Relacione el texto de la columna 1 con los elementos cohesivos de la columna 2.

Columna 1
Columna 2
Algunos años después, la existencia de la soñolienta Aracataca se vio sacudida por “la fiebre del banano”; ________ llegó ________ desde la cuenca del río Magdalena lugar en que desde el comienzo del siglo goberna ________ la United Fruit Company.

Millares de buscadores de fortuna colmaron la ciudad.
Relegados al segundo plano, los habitantes oriundos ___ ___mantenían apartados de los forasteros, marcándo______ con el despreciativo apodo de “hojarasca”.

Por eso, cuando uno de los forasteros, ____ telegrafista Gabriel García, se enamoró de la hija del coronel Márquez, y _____ correspondió, los padres hicieron todo _____ posible por evitar _____ matrimonio.
Su
ésta
lo
aquí
los
se
el
le
-ba
ella

Ejemplos:

INCORRECTO
CORRECTO
“Antonio y Ricardo fueron de compras. Él quería comprar una camisa y una correa.  El almacén no tenía del color buscado.  Compró una café”.
“Antonio y Ricardo fueron de compras.  Este último quería comprar una camisa y una correa.  El almacén que visitaron no tenía el tipo de camisa que Ricardo buscaba.  Por eso, este joven sólo compró una correa café”.
“Un grupo de la facultad de estudiantes salieron en el próximo año hacia Madrid”.  
“Un grupo de estudiantes de la facultad saldrá hacia Madrid el próximo año”.

COHERENCIA Y COHESIÓN EN EL TEXTO





La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo lingüístico no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. 



Algunas claves para lograr esa cohesión, podrían ser las siguientes:

1.    Repetir palabras en el texto, obviamente de una forma alejada.

2.    Utilizar sinónimos hipónimos e hiperónimos que sustituyan a palabras ya escritas, como por ejemplo: Margarita –flor – planta.

3.    Uso de metáforas y metonimias para sustituir a términos, como por ejemplo:  bruja - pozo de maldad.

4.    Emplear los pronombres como: la mujer – ella – ésta.

5.    Emplear pronombres anafóricos y catafóricos, como: No le gustó; aquello era una situación comprometida ó te he dicho todo, no me lo preguntes.

6.    Utilizar el recurso de la elipsis cuando sea necesario.

7.    Emplear correctamente los conectores.

domingo, 15 de mayo de 2011

LA POSICIÓN DE LAS COMAS


Hay varias clases de incisos, también llamados frases parentéticas, explicativas o incidentales. Todos tienen en común el que aportan información adicional, mas no esencial, a la oración o proposición. Esta información no esencial podría ser eliminada sin que por ello se altere el sentido de lo demás. Un buen ejemplo de un inciso son las palabras “mas no esencial” que aparecieron en color azul en la tercera proposición de este párrafo. Y como ya sabemos, toda información parentética, explicativa o incidental debe separarse del resto de la proposición con una coma o dos, según su ubicación en la oración. En este caso se emplean dos porque el inciso está en medio.